Angst überwinden In einer Klasse fallen einem oftmals zuerst die selbstbewussten und lauten Schülerinnen und Schüler auf. Dieser Beitrag möchte den Blick auf die ängstlichen und unsicheren Schülerinnen und Schüler richten. Lesen Sie, was es für Erscheinungsformen der Angst gibt, wie Sie das Thema in den Schulunterricht integrieren, wie Sie die Eltern einbinden und wie Sie mit kleinen Übungen viel bewegen können. » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Die besondere Situation Hörgeschädigter an Regelschulen Immer mehr Kinder mit Hörschädigung besuchen die Regelschule. Meist werden sie zielgleich unterrichtet. Dennoch stellt die besondere Situation hörgeschädigter Schülerinnen und Schüler viele Lehrkräfte vor Herausforderungen. Dieser Beitrag stellt wichtige Grundbegriffe rund um die Themen Hören und Hörschädigung vor, geht auf Sprachverstehen und -entwicklung bei Menschen mit Hörschädigungen ein und beschreibt notwendige Rahmenbedingungen und didaktische Maßnahmen des gemeinsamen Unterrichts. » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Akustische Verbesserung durch technische Hilfsmittel Die Akustik hat einen entscheidenden Einfluss auf das Lernverhalten von Schülerinnen und Schülern. Raumbeschallungssysteme (auch SoundField-Systeme genannt) können die Situation erheblich verbessern, wie Studien belegen. Lesen Sie, wie Akustik das Lernverhalten beeinflusst, welchen Vorteil SoundField- oder Stimmverstärkungsinstrumente bieten und wie Sie ein SoundField-System an Ihrer Schule finanzieren und implementieren können. » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Verhaltensauffälligkeiten methodisch begegnen Die Inklusion verändert die Schule schneller als erwartet. Diese veränderten Rahmenbedingungen benötigen auf die jeweilige Situation angepasste Methoden, besonders im Hinblick auf Verhaltensauffälligkeiten, um Unterrichtsall-tag entstehen zu lassen. Lesen Sie, wie die eigene Standpunktverschiebung neue Perspektiven eröffnet, wie Sie methodisch flexibel werden und wie Sie mit Ihren Ressourcen achtsam umgehen. » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Methoden der Unterstützten Kommunikation Manche Schülerinnen oder Schüler mit kognitiven oder motorischen Einschränkungen sind auch in ihrer Kommunikation eingeschränkt. Das stellt Sie als Lehrkraft vor neue Herausforderungen. In diesem Beitrag erfahren Sie, wie Unterstützte Kommunikation eine bessere Verständigung ermöglich, welche Methoden und Einsatzmöglichkeiten der Unterstützten Kommunikation es gibt und wie Sie Gebärden, Symbole und elektronische Hilfen erfolgreich in Ihren Unterricht integrieren. » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
In vier Schritten zur Begabungsförderung Welche Schritte muss eine Schule gehen, um auch den begabten Schülern eine adäquate Förderung bieten zu können? Diese Frage steht im Mittelpunkt des folgenden Beitrags. Beantwortet wird auch, was unter Begabung und Hochbegabung zu verstehen ist, wie sich Begabung diagnostizieren lässt, was Beratungsangebote leisten sollen und wie die Potenzialentfaltung guter Lerner entfaltet werden kann. » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Sprachsensiblen Unterricht implementieren Lehrkräfte an inklusiven Schulen müssen sich zunehmend mit sprachsensibler Unterrichtsgestaltung auseinandersetzen. Dieser Beitrag liefert Ihnen einen Überblick über die sprachlichen Herausforderungen im Unterrichtsalltag, Informationen zu Qualitätsmerkmalen für sprachsensiblen Unterricht und Anregungen zur Implementierung eines sprachsensiblen Unterrichtskonzepts an Ihrer Schule. » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Zum Aufbau bildungssprachlicher Kompetenzen Sie treffen im Unterrichtsalltag zunehmend auf Kinder nichtdeutscher Muttersprache. Zum einen wollen Sie ihnen fachbezogenen Lernerfolg ermöglichen, zum anderen aber müssen Sie die (bildungs)sprachlichen Voraussetzungen dafür schaffen. In diesem Beitrag lesen Sie, worin die Unterschiede zwischen Alltags- und Bildungssprache bestehen, wie Sie Ihren Unterricht sprachsensibel planen, wie Sie Schülervoraussetzungen als Planungsgrundlage erheben und welche Sprachfördermaßnahmen sich bewährt haben. » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Verhaltenskreative Kinder Differenzierte Unterrichtsvorbereitung, angemessene Methodik und Didaktik und das passende Unterrichtsmaterial – alles haben Sie bedacht und dennoch verwehren Kinder mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung ihre Teilnahme am Unterricht. Warum ist das so? Lesen Sie, was Kinder mit emotional-sozialem Förderschwerpunkt auszeichnet, welche Verhaltensmöglichkeiten sich für Sie dadurch eröffnen und wie sich daraus für Ihre tägliche Arbeit ein Nutzen ziehen lässt. » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule
Konzentriert und spielerisch lernen Konzentrationsschwierigkeiten können das schulische Lernen beeinträchtigen, doch individueller Lernraum und aktiver Unterricht fördern die Konzentration! Sie erfahren, wie spielerisches Lernen die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten hilft und wie Sie es in Ihrem Unterricht umsetzen können! » mehr Individuelle Förderung Klassenstufe 1/2/3/4 Grundschule