Mitarbeiter am schulischen Entwicklungsprozess effizient beteiligen Projektarbeit wird in Lehrplänen der meisten Schularten bereits seit vielen Jahren gefordert. Dabei entsteht eine Diskrepanz: Schüler sollen Projekte bearbeiten, während Lehrkräfte diese Arbeitsform häufig nicht gewohnt sind. Ein möglicher Weg, diese Unterschiede zu überwinden, ist die Nutzung der Projektarbeit für schulische Entwicklungsaufgaben. Erst wenn Lehrkräfte an sich selbst erleben, wie Projektarbeit funktioniert und an welcher Stelle Probleme auftauchen können, wird diese Hürde überwun... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Gut vorbereitet für den Ernstfall Implementierung eines professionellen Krisenmanagements an Schulen durch >einen wirkungsvollen Krisenplan, >eine transparente Krisenkommunikation, >eine professionelle Betreuung von Betroffenen und Angehörigen, >einen guten Übergang zurück in den schulischen Alltag » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Schul-PR Die Schulleitung vertritt die Schule laut Gesetz nach außen. Im Schulalltag reduziert sich das aber auf öffentliche Auftritte. Die eigentliche Arbeit „geht unter“ oder wird „aktionistisch mal schnell“ gemacht. Wer soll die vielfältigen „neuen und nicht gelernten“ Aufgaben übernehmen und auch professionell erledigen?Einige Schulen haben dafür extra eine neue Stelle geschaffen: den Beauftragten für Öffentlichkeitsarbeit. Er soll in enger Abstimmung mit der Schulleitung diese Arbeiten planen, ... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Mit Kompetenzrastern im Kollegium starten Sie möchten mit der Entwicklung von Kompetenzrastern an Ihrer Schule beginnen. Nur wenige Kolleginnen und Kollegen haben hierzu bereits Erfahrungen gesammelt. Starten Sie deswegen gemeinsam mit einer Auftaktveranstaltung: Konkrete Informationen gekoppelt mit praktischer Arbeit in Fachgruppen ermöglichen einen gelungenen Start. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Kooperation mit regionalen Förderzentren Sie möchten eine Kooperation mit einem regionalen Förderzentrum anbahnen. Lesen Sie, wie Sie > den Kontakt herstellen, > Rahmenbedingungen schaffen, > Zuständigkeiten klären und Aufgaben verteilen. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Autismus im schulischen Kontext Für viele Lehrerinnen und Lehrer ist Autismus eine schwer fassbare Behinderung. Häufig entsteht der Eindruck, es handle sich dabei um eine willkürliche Anhäufung von unterschiedlichen Symptomen. Der folgende Beitrag benennt die häufigsten Symptome und deutet sie als ein sinnvolles Verhalten für ein autistisches Kind. Ziel dabei ist es, sich in ein autistisches Kind hineinzufühlen. Dieses Einfühlen bildet die Grundlage, um anschließend in fünf Schritten eine eigene, individuelle Autismuspädagogik... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung Grundschule
Das inklusive schulinterne Curriculum Inklusives Lernen braucht Orientierung und Verlässlichkeit. Ein schulinternes inklusives Curriculum hilft Ihnen dabei. In diesem Beitrag werde ich Ihnen Anregungen geben, > wie Sie Ihre Kolleginnen und Kollegen motivieren können, mit der Arbeit an einem schulinternen inklusiven Curriculum zu beginnen, > wie Sie diese Arbeit planen und gestalten > und wie Sie durch individuelle Lern- und Entwicklungspläne Eltern an diesem Prozess beteiligen können. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
So steuern Sie das Bild Ihrer Grundschule Öffentlichkeitsarbeit gehört zu den neuen – und äußerst schwierigen – Aufgaben, die Schulleitungen durch die erweiterte Eigenverantwortlichkeit der Schule erfüllen müssen. Sie sollte nicht mit Reklame verwechselt oder auf Pressearbeit reduziert werden. Wie „ticken“ Journalisten? Welche Möglichkeiten gibt es, um die Besonderheiten der eigenen Schule darzustellen? Wie viel und welche Öffentlichkeit ist überhaupt sinnvoll? Schulleitungen müssen ständig eine Nutzenabwägung vornehmen. Gemäß dem ... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Durchgängige individuelle Förderung durch Verzahnung Eine Verzahnung von Unterricht und „außerunterrichtlichen“ Angeboten – so lautet der Wunsch vieler Schulen, die sich auf den Weg in den Ganztag gemacht haben oder diesen jetzt beschreiten wollen. Blickt man dann auf die Stundenpläne, so sieht die Realität oft anders aus: „Gelernt“ wird vormittags, „gespielt“ wird nachmittags nach dem Erledigen der Hausaufgaben. Förderunterricht, der sich gezielt an Einzelne richtet, ist personalintensiv und deshalb selten vorzufinden. Dieser Beitrag möchte Ihnen... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Future7-Tool Das Future7-Tool dient als universell einsetzbares Change- und Projektinstrumentarium, das sich auch für Schulentwicklungsprozesse eignet. Mit dem ganzheitlichen Tool gestalten Sie den Wandel an Ihrer Schule erfolgreich und > erhöhen die Selbstwirksamkeit der beteiligten Personen, > erzielen Aktivität, Agilität und Begeisterung im Kollegium, > lassen Wandel durch die Erfahrung persönlicher Bedeutsamkeit für alle Beteiligten wirksam werden. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung