Metareflexion als wesentlicher Bestandteil des Fremdsprachenunterrichts Nachdenken über den Lernfortschritt ist gemeinhin Sache der Lehrperson. Sie reflektiert, ob und wie gut das Lernen in einem bestimmten Fach gelingt und bewertet dies anschließend mit einer Note. Das muss nicht so bleiben. Auch die Schülerinnen und Schüler selbst können über ihr Lernen und ihren eigenen Lernfortschritt innerhalb des Unterrichts nachdenken und sich darüber austauschen.Der vorliegende Beitrag zeigt auf, wie Reflexion über das eigene Lernen fester Bestandteil von Unterricht werden k... » mehr Lehrerleben Unterrichtsgestaltung
Mit einer Fotostory Deutsch lernen Eignet sich Projektarbeit für den Unterricht Deutsch als Zweitsprache? Was kann sie in diesem Kontext leisten? Am Beispiel des theaterpädagogischen Projekts „Fotostory: Bilder werden lebendig“ demonstriert der Beitrag, wie Unterrichtsprojekte im Rahmen der Förderung in der Zweitsprache Deutsch gestaltet werden können. Konkrete Arbeitsmaterialien helfen Ihnen, an Ihrer Schule ähnliche Projekte zu initialisieren. » mehr Lehrerleben Unterrichtsgestaltung
Außerschulische Lernorte besuchen Außerschulische Lernorte stellen attraktive Lernorte dar, die das schulische Unterrichtsangebot sehr gut ergänzen. Für inklusive Schülergruppen gibt es jedoch ein paar Dinge bei der Auswahl zu beachten und mit den Akteuren vor Ort wichtige Absprachen zu treffen. In diesem Beitrag geben wir Ihnen ein Instrumentarium an die Hand, mit dessen Hilfe Sie abklären können, ob ein außerschulischer Lernort für alle zugängig ist, erläutern wir Ihnen relevante Grundbegriffe der didaktischen Adaption eines A... » mehr Lehrerleben Unterrichtsgestaltung
Nach dem Feedback konstruktiv weiterarbeiten Sie arbeiten in Ihrer Schule erfolgreich als „Detektiv in eigener Sache“ – nichts anderes ist das Einholen von Feedback –, Ihre Schüler gehen ganz selbstverständlich mit Selbstreflexionsmaterial um, Ihre Kolleginnen und Kollegen holen sich zunehmend Feedback zu einzelnen Aspekten ihres Unterrichts und auch Sie als Schulleitung setzen gezielt das Instrumentarium in Ihrer Arbeit ein. Der nächste Schritt steht an: Sie schließen Verträge mit Klassen und einzelnen Schülern ab und gehen mit ihnen Lern... » mehr Lehrerleben Unterrichtsgestaltung
Physik nachhaltig unterrichten Sie erfahren exemplarisch am Beispiel der Unterrichtseinheit „Geschichte der Elektrizitätslehre“, wie man mit Checklisten/„Ich kann“-Listen seinen Physikunterricht für die Schülerinnen und Schüler nachhaltig gestalten kann. Gleichzeitig wird gezeigt, wie man durch den Einsatz der Checklisten als Lehrkraft die Möglichkeit hat, Lehren und Lernen zu synchronisieren. » mehr Lehrerleben Unterrichtsgestaltung
Handlungsanleitungen im inklusiven Kontext Schriftliche Handlungsanweisungen für alle Schülerinnen und Schüler verständlich zu machen, ist eine große Herausforderung, die es für Sie als Lehrkraft zu meistern gilt. Erfahren Sie in diesem Beitrag, wie Sie Handlungsanweisungen einüben und schriftliche Aufgaben so formulieren, dass alle Schüler diese lesen, verstehen und in die Tat umsetzen können. » mehr Lehrerleben Unterrichtsgestaltung
Inklusiven Sachunterricht vielperspektivisch und multimedial gestalten In diesem Beitrag steht der Sachunterricht – in einigen Bundesländern auch Heimat- und Sachunterricht, Heimat-, Welt- und Sachunter-richt bzw. Heimat- und Sachkunde – im Fokus der Betrachtung. Lesen Sie, worin die Chancen für eine multiprofessionelle Unterrichtsplanung mithilfe von inklusionsdidaktischen Netzen liegen, wie inklusionsdidaktische Netze exemplarisch gestaltet werden können und welche Möglichkeiten der Sachunterricht für aktive Medienkompetenzentwicklung bietet. » mehr Lehrerleben Unterrichtsgestaltung
Individualisiertes Lernen mit iPads Dem Anspruch der Individualisierung gerecht zu werden ist eine Herausforderung – die sich mithilfe neuer technischer Errungenschaften sehr gut meistern lässt! In diesem Beitrag erfahren Sie, unter anderem anhand von Unterrichtsbeispielen, mehr über das Unterrichten mit iPads und Apps. » mehr Lehrerleben Unterrichtsgestaltung
In der Rolle der Lehrkraft zu mehr Lernkompetenz Wie können Lernende Kompetenzen wie Zuverlässigkeit, Ausdauer und Verantwortungsbewusstsein trainieren – und dabei zu selbstregulierten Lernern werden? Ganz einfach: Sie versuchen sich selbst in der Lehrerrolle und lernen, indem sie lehren. Wie dieses „Lernen durch Lehren“ funktioniert und wie Sie es durchführen können, zeigt dieser Beitrag. » mehr Lehrerleben Unterrichtsgestaltung
Naturwissenschaften ganzheitlich unterrichten Im Beitrag erfahren Sie, wie man naturwissenschaftlichen Unterricht zum Thema Wasser am Beispiel der Bachuntersuchung so gestalten kann, dass nachhaltige Erfahrungen im Sinne der Bildungsstandards möglich werden. » mehr Lehrerleben Unterrichtsgestaltung