Aktives Hören und kreatives Schreiben im kompetenzorientierten Musikunterricht

Das "aktive Zuhören" zu fördern ist Hauptziel dieser Unterrichtsreihe. Dabei geht es nicht nur um das Identifizieren isolierter musikalischer Ereignisse, sondern auch um deren Verbindung mit einem nachvollziehbaren Inhalt. Dem kommen die Musikbeispiele von Georg Friedrich Händel, Joseph Haydn, Claude Debussy, Richard Wagner u.a. zum Thema "Sonnenaufgangsmusik" sehr entgegen. Orientiert an Ideen, die aus der Kunstdidaktik stammen, geht es nun darum, musikalische "Bilder" in speziellen Lernarrangements durch kreatives Schreiben "zum Sprechen zu bringen". Dies geschieht mithilfe eines assoziativen gestalterischen Verfahrens, bei dem Ihre Schülerinnen und Schüler durch Musik zur Beschreibung eines imaginären Landschaftsbildes stimuliert werden. Die Erfahrungen des aktiven Hörens fließen in den Schreibprozesses mit ein und machen sein Ergebnis erst vollständig. Die kritische Auswertung der eigenen Schreibprodukte hilft dabei, in Erinnerung zu behalten, dass der Lernprozess, den Ihre Schülerinnen und Schüler durchlaufen, sowohl auf Kreativität im Schreiben als auch auf Erkenntnis im Hören ausgerichtet ist. So gelangen sie, einmal auf diesem Weg, zu einer vertieften Auseinandersetzung mit Musik.