Mehrsprachigkeit

Seit die Mehrsprachigkeit „modern“ geworden ist, spricht kaum ein Wissenschaftler mehr davon, dass es unter Umständen schädlich für die psychosoziale Entwicklung des Kindes sein könne, in einer sozialen Situation aufzuwachsen, in der mehrere Sprachen gleichzeitig gesprochen werden. Mehrsprachigkeit wird sogar häufig als wünschenswerte Voraussetzung für die Entwicklung möglichst vieler Kinder gefordert. Die Bildungspolitik hat aber noch nicht auf breiter Grundlage damit begonnen, Kitas und Grundschulen mit zweisprachigem Personal auszustatten. Denn das ist nicht nur ein Sprachen-, sondern auch ein Ausbildungsproblem. Es ist also noch echte Pionierarbeit zu leisten, um die Mehrsprachigkeit als nationalen Bildungsstandard zu sichern.