Filmmusikalische Aspekte am Beispiel des James-Bond-Films „Skyfall“ erleben, erkennen und deuten Im Mittelpunkt der Besprechung des Films „Skyfall“ im Rahmen dieser optional bilingualen Unterrichtsreihe liegt die Charakterentwicklung Bonds. Ihre Schülerinnen und Schüler erkennen, wie diese filmisch-musikalisch unterstützt wird. Lassen Sie sie über das eigene Musizieren die Wirkung und den „Mood“ eines Songs erleben! Davon ausgehend lernen sie dann, diese im Hinblick auf die Story des Films bzw. die Entwicklung der Charaktere zu abstrahieren. Hierz... » mehr Musik Klassenstufe 7/8/9 Gymnasium
Gebrauchsmusiken selbst gemacht Diese Unterrichtsreihe versucht anhand von Beispielen praxistaugliche Antworten auf die Frage zu geben, wie Komponieren im Musikunterricht eine Selbstverständlichkeit werden kann. Anhand konkreter, motivierender Beispiele und Aufgaben erfinden Ihre Schülerinnen und Schüler eigene funktionale Musik. Dabei üben sie sich spielerisch-kreativ im praktischen Umgang mit Musikinstrumenten, mit der Notenschrift sowie in der Gehörbildung. Während sie eigene Ideen entwerfen, ausarbeiten und reflektieren, k... » mehr Musik Klassenstufe 7/8/9/10 Mittlere Schulen/Gymnasium
Kanon und Chaconne Ihre Schülerinnen und Schüler lernen, mehrere instrumentale Kanons bzw. Chaconnes zu komponieren und zu musizieren. Dazu hören, spielen und analysieren sie zunächst jeweils vorgegebene Musikstücke: den Kanon "I like the flowers", Johann Pachelbels Kanon D-Dur und Ludwig van Beethovens Chaconne (Sinfonie Nr. 7, 2. Satz). Aus der Analyse leiten sie Kompositionsregeln ab, die sie dann in eigenen kompositorischen Gestal-tungen umsetzen, um diese Kompositionen dann gemeinsam zu musizieren. » mehr Musik Klassenstufe 8/9/10 Gymnasium/Mittlere Schulformen
Rhythmen puzzeln, hören, erkennen Ihre Schülerinnen und Schüler lernen die Notenwerte von der ganzen Note bis zur Achtelnote kennen und anwenden. Sie machen zudem die Erfahrung, wie ansprechende Rhythmen schnell und ohne Aufwand selbst erstellt und umgesetzt werden können. Zwei Beispiele: ein Puzzle, bei dem die verschiedenen Notenwerte genau den Platz im Takt einnehmen, der ihrer Länge entspricht, oder eine Übung, bei der Ihre Schülerinnen und Schüler lernen, einige bekannte Lieder nur am Rhythmus zu erkennen. Mit diesem Beitra... » mehr Musik Klassenstufe 5/6 Gymnasium
Analyse aktueller Songs mit der Freeware AnaVis Chorus, Bridge, Interlude? Headline, Prechorus, Solo? - Ihre Schülerinnen und Schüler setzen sich hörend mit der formalen Gliederung von Popsongs auseinander. Dafür erarbeiten sie zunächst in einem Lerntempoduett die notwendigen Fachbegriffe. Um den formalen Ablauf zu analysieren und ihn zu visualisieren, sind die Schülerinnen und Schüler gefordert, sehr genau und konzentriert hinzuhören. Sie verwenden dabei die Freeware AnaVis, die weitgehend intuitiv zu bedienen ist und selbst gesteuertes Arbe... » mehr Musik Klassenstufe 9/10 Mittlere Schulen/Gymnasium
Neues aus der Liedermacherszene Liedermacher sind die stillen Stars einer oftmals lauten und schrillen Musikszene. Mit ihren anspruchsvollen, witzig-kritischen Liedtexten, ihren stimmungsreichen selbst erfundenen Melodien und eigenen Begleitungen kreieren sie kleine musikalische Gesamtkunstwerke und bringen damit ihre Zuhörer oft gleichermaßen zum Lachen und zum Nachdenken. Neben den etablierten bekannten deutschen Liedermachern rücken auch immer wieder junge Talente nach. Die Unterrichtsreihe stellt drei diese... » mehr Musik Klassenstufe 9/10 Gymnasium/Mittlere Schulformen
Musik im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts Im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts entwickelte sich in der Kompositionsgeschichte in zeitlich dichter Folge, ja sogar zeitgleich eine enorme Bandbreite an ästhetischen und stilistischen Neukonzeptionen. Fächerübergreifend beleuchten sich in diesem Beitrag musikalische, literarische und bildnerische Ausdrucksformen dieser Zeit gegenseitig. Das geistige Klima, ästhetische Standpunkte und stilistische Entwicklungen werden aus mehreren Perspektiven beleuchtet. Texte des portugiesischen Dichters ... » mehr Musik Klassenstufe 11/12/13 Gymnasium
Mitspielsatz zu Zelters „Totentanz“ (Goethe) Ein ergänzender Praxis-Beitrag. Ggf. in Kooperation mit dem Deutschunterricht oder in Verbindung mit einer ausführlichen Erarbeitung von Balladenvertonungen (vgl. Beitrag I/14, "Wie singt ein Geist? - Vertonungen von Goethe-Balladen", Bestellnr. R0670-000600) erarbeiten Ihre Schülerinnen und Schüler Goethes Ballade "Der Totentanz" in der Vertonung von Zelter musikalisch. Mithilfe eines Arrangements zum Klassenmusizieren können Ihre Schüler sich d... » mehr Musik Klassenstufe 7/8 Mittlere Schulformen/Gymnasium
Szenen aus dem Leben von Georg Friedrich Händel Als äußerst motivierende Ergänzung zum soeben erschienenen Beitrag "Georg Friedrich Händel" versetzt das Text-, Bild- und Klangmaterial dieses kleinen Beitrags zum Kapitel "Musik und Theater/Film" Ihre Schülerinnen und Schüler in die Lage, einzelne Szenen aus Händels Leben selbst nachzuspielen (szenisch oder als nur gesprochener Dialog). Wie setzte der junge Händel seinen Wunsch, Musiker zu werden durch? Wie war das, als er sich in Ham... » mehr Musik Klassenstufe 5/6/7 Mittlere Schulformen/Gymnasium
Open Air 1749 Das Barock in einer Unterstufen-Klasse? Eine gewisse Parallele zur Entwicklungsstufe der Schülerinnen und Schüler in diesem Alter sei hier zu denken gegeben: Diese Musik ist von Gegensätzen gekennzeichnet, zeigt Entwicklungen auf, stellt Umbrüche dar. Mit leichter Sprache und vielen Parallelen zum Lebensbereich unserer Schülerinnen und Schüler wird mit den folgenden Materialien ein Zugang zu dieser Thematik vereinfacht. Dabei bietet sich die Feuerwerksmusik von Geor... » mehr Musik Klassenstufe 5/6/7 Gymnasium/Mittlere Schulformen