Teamentwicklung in der Ganztagsschule Der Beitrag zeigt Schulleitungen von Ganztagsschulen Möglichkeiten, wie die Teamarbeit an ihrer Schule etabliert oder vertieft werden kann. Rahmenbedingungen: > Zeitliche, räumliche und personelle Voraussetzungen müssen vorhanden sein oder geschaffen werden > Notwendigkeit der Teambildung und der Arbeit in Teams muss von der Schulleitung als eine zentrale Aufgabe erkannt werden » mehr Schulleitung Kollegium
Lehrkräfte professionalisieren, Unterricht entwickeln, Qualität steigern Kollegiale Hospitationen einführen und damit > Lehrerprofessionalität fördern > Unterrichtsentwicklung im Team vorantreiben > Unterrichtsqualität verbessern » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Temporäre Teams bilden Eine zeitlich begrenzte Aufgabe ist zu bewältigen: Das temporäre Team (oder: die Projektgruppe oder neudeutsch: die Task Force) wickelt die Aufgabenstellung in der Gruppe in einem vordefinierten Zeitraum mit einer klaren Zielformulierung ab. Gebündelte Kompetenz, verbindliche Zielsetzungen, eindeutige Verantwortlichkeitsregelungen, strukturierte Planung und Kontrolle sind Voraussetzung für das Gelingen. Anders als bei langfristig oder permanent angelegten Teams hat ein temporäres Team kaum Zeit ... » mehr Schulleitung Kollegium Grundschule
Passen Sie Ihr Führungsverhalten individuell an Verschiedene Rollen und Muster in Teams erkennen, verstehen und auf dieser Grundlage > Teams situativ führen > das eigene Leitungsverhalten überprüfen > den Blick für den Einzelnen und das Gesamtteam schärfen und die Zusammenarbeit optimieren » mehr Schulleitung Kollegium
Teamarbeit durch die Schulleitung fördern Projektteams gezielt unterstützen und begleiten und damit > Voraussetzungen für eine konstruktive Zusammenarbeit schaffen > Arbeitsprozesse effektiver gestalten > Teamentwicklung in der Schule fördern » mehr Schulleitung Kollegium
Der Prozess des Rollenwechsels an der inklusiven Schule In weiterführenden Schulen, in denen das Fachlehrerprinzip eine eigene Bedeutung hat und der Druck der Schulabschlüsse deutlich spürbar für Ihre Lehrkräfte ist, bedeutet die inklusive Arbeit einen veränderten Alltag in der Organisation und Durchführung von Unterricht. Neue Akteure betreten das Feld. Das sich aufeinander einspielen, das Erkennen und Annehmen veränderter Rollenerwartungen kann nur in einem Prozess entstehen. Lesen Sie, > warum dem Rollenwechsel besondere Bedeutung zukommt,... » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Kollegiale Fallberatung in der inklusiven Schule Sie möchten die Kompetenzen Ihres Kollegiums für inklusive Aufgaben effektiver nutzen und professionalisieren? Dieser Beitrag hilft Ihnen, ein praxistaugliches Verfahren zu implementieren. Lesen Sie hier, wie Sie > ein kooperatives Beratungsverfahren einführen und trainieren, > die Beratungskompetenz im Kollegium professionalisieren können und > dazu vorhandene Kompetenzen im Kollegium effektiv nutzen. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung
Die Teamarbeit unterstützen Sie möchten die Zusammenarbeit der unterschiedlichen Professionen an Ihrer Schule fördern. Lesen Sie, wie Sie > die Teamarbeit entwickeln, > die Aufgabenbereiche absprechen und > die Teams durch regelmäßige Reflexionsphasen unterstützen. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung Grundschule
Wie Sie den Teamgedanken im Kollegium etablieren die Kooperationsbereitschaft im Kollegium erhöhen und dadurch > Teamarbeit an der Schule etablieren > für Entlastung sorgen > neue, größere Ziele erreichen » mehr Schulleitung Kollegium Grundschule
Multiprofessionelles Arbeiten in der inklusiven Grundschule! Sie werden an Ihrer inklusiven Grundschule multiprofessionelle Teams bilden. Eine geeignete Methodik zur Erarbeitung praktischer Inhalte ist ein Workshop. Lesen Sie, wie Sie einen Workshop zum multiprofessionellen Arbeiten > konzipieren, > für alle Beteiligten transparent vorbereiten und durchführen und > die Erträge des Workshops für die weitere Schulentwicklungsplanung nutzen. » mehr Schulleitung Schul- & Unterrichtsentwicklung