Elf Strategien gegen Unterrichtsstörungen, Teil 3

Wenn die in den Beiträgen zuvor charakterisierten Strategien mit motivierendem, exzellent strukturiertem Unterricht kombiniert und von selbstbewussten, fürsorglichen Lehrkräften angewendet werden, gelingt es den meisten Schülerinnen und Schüler, akzeptable Selbstkompetenz zu zeigen. Doch leider gelingt das nicht allen Lernenden. Zusätzliche Strategien können durchaus notwendig sein. Dieser Beitrag beschreibt elf effektive Strategien, die Lehrkräfte unterstützen, mit sehr problematischen Schülerinnen und Schülern in einer Weise umzugehen, die deren positiven und konstruktiven Motive hervorruft und nicht ihre negativen Impulse, ihren Ärger oder deren Ressentiments anheizt. Dennoch ist es ratsam für Lehrkräfte, auch auf ernsthafte Probleme vorbereitet zu sein. Es ist Teil ihres Berufs. Die Strategien dieses Beitrags können Sie dabei einsetzen. Die Erfahrung aus vielen Unterrichtsbesuchen zeigt, dass besonders die ersten vier Strategien Ihre intensive Aufmerksamkeit verdienen.