20 Kreativtechniken für den Unterricht

In einem Interview fordert Gerd Gigerenzer (Direktor am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Berlin, 2016), man müsse die Schule gewissermaßen revolutionieren und mehr Wert auf selbstständiges Denken, Kreativität und Problemlösungen legen, weniger auf Faktenvermittlung. Natürlich ist so ein Gedanke für Sie als Unterrichtsexperte und -expertin nicht neu. Tausende von engagierten Lehrkräften versuchen täglich, diese Aspekte in ihrem Unterricht zu berücksichtigen. Der vorliegende Beitrag soll Sie dabei unterstützen, das noch erfolgreicher zu tun. Er stellt in einer einfachen und effektiven Weise eine Verbindung zwischen Denktechniken und Themen her. Dazu werden die skizzierten kreativen Denktechniken mit Unterrichtsthemen verknüpft, um ihr Potenzial für die Schulpraxis deutlich zu machen. Folgerichtig hat dieser Beitrag zwei Schlüsselkapitel: In Kapitel 4 wird eine kurze Beschreibung für jede der zwanzig Denktechniken präsentiert, Kapitel 5 demonstriert an zwei Themen den Einsatz der Techniken in der Unterrichtspraxis.