Neun Aufgabentypen für Ihren Unterricht

Oft hören Lehrkräfte im Unterricht eine Schüleräußerung zu einer Aufgabe und stellen die Frage: „Wie bist du denn darauf gekommen?“ Da sie in den meisten Fällen einfach nicht wissen, wie der Schüler oder die Schülerin zu der Antwort gekommen ist, bleibt nur eine vermutende Interpretation übrig, um den Lernprozess weiter zu unterstützen. Wie hilfreich wäre es, wenn sie das Denken ihrer Lernenden sichtbar machen könnten! Dieser Beitrag präsentiert Ihnen eine Reihe von Aufgabentypen, mit denen Sie das Denken erreichen können.