Damit Fördern im Unterricht gelingen kann

Der Anspruch, im Unterricht alle Schüler zu fördern und zu fordern, ist hoch. Er bedeutet zunächst einmal eine Abkehr von dem Denken, mit dem wir selbst in Schule aufgewachsen sind. Die Lehrer hatten bestimmte Erwartungen an die Leistungen ihrer Schüler. Wer diesen nicht entsprach, blieb sitzen oder ging von der Schule ab. Wenn sich der Blick heute auf den einzelnen Schüler richtet, Unterrichtsformen und -inhalte an seinen Leistungsmöglichkeiten ausgerichtet werden sollen, um so die jeweils bestmögliche Förderung zu erreichen, dann ist das eine solch gravierende Veränderung der Vorstellung von schulischer Arbeit, dass die Schulleitung diese Veränderung durch ganz bestimmte organisatorische und inhaltliche Rahmenbedingungen initiieren und stützen muss.