Arbeit mit schwierigen Lehrkräften

Nach Aussagen von Schulleitungen sind Lehrkräfte, die als schwierig erlebt werden, „die Energiefresser Nummer 1“. Bei der Frage, was eine schwierige Lehrkraft bewirkt, sind sich die Aussagen sehr ähnlich: Sie kosten unverhältnismäßig viel Zeit, Kraft und Energie und lösen viel Irritation im Kollegium aus, da über den Problemfall geredet wird, aber meist nicht mit den betreffenden Menschen. Stress entsteht für die Schulleitungen dadurch, dass sie sich im Umgang mit den von ihnen als schwierig empfundenen Lehrkräften allein gelassen fühlen und Gefahr laufen, vom Gefühl der Hilflosigkeit dominiert zu werden. Hier kommt der Schulaufsicht eine Rolle zu, die sie wahrnehmen muss: Klare, standardisierte Vorgehensweisen, Kontaktangebote und auf Nachfrage die zugesicherte Präsenz sind Dienstleistungsangebote, die Schulleitungen entlasten und zu mehr Handlungssicherheit führen. Der Frage, was genau eine schwierige Lehrkraft ausmacht, wollen wir exemplarisch an drei „typischen Beispielen“ nachgehen und mögliche Handlungsoptionen aufzeigen.