Kolleginnen und Kollegen zur Fortbildung motivieren

Gemeinsame Fortbildungsplanung umfasst über die der systemischen Schulentwicklungsarbeit entspringenden Bedarfe hinaus die Berücksichtigung der individuellen Fortbildungsinteressen der Lehrkräfte. Denn: Jede Qualifikationserweiterung des Einzelnen hat direkte Rückwirkungen auf die Arbeit aller. Aber gerade individuelle, persönliche Fortbildungsbedarfe werden von der betroffenen Lehrkraft oftmals als vermeintliche Defizite gefühlt und ungern geäußert.
Zur Pflicht von Schulleitung gehört es nicht nur, solche Bedarfe zu erkennen und zu eruieren, sondern auch ein allgemein zur Fortbildungsbereitschaft motivierendes Klima zu schaffen. Dies gelingt durch ein System transparenter Kommunikation und deutliche Signale der Wertschätzung. Einige Hilfen dazu bieten wir in diesem Beitrag an.