Storyline – eine Methode zur individuellen Förderung

Der Englischunterricht von heute findet noch häufig sehr verkopft statt. Es fehlen sinnvolle Gelegenheiten, die Zielsprache auf eine natürliche Art im Unterricht anzuwenden. Mittei-lungsbezogene Kommunikation kommt selten vor, denn die Lehrperson ist darauf bedacht, dass die Schüler in ganzen Sätzen sprechen: So werden spontane Äußerungen unterdrückt. Schaut man sich die meisten Lehrwerke und die Vorbreitungshefte für die Abschlussprüfungen an, wird deutlich, dass das Einpauken von grammatischen Strukturen und vorstrukturierte Antworten jeglichen kreativen Umgang mit der Zielsprache im Keim ersticken lässt. Die Sto-ryline-Methode ist eine Möglichkeit, den Englischunterricht zu beleben – und zwar so zu be-leben, dass der Anspruch, die Schüler individuell zu fördern, optimal berücksichtigt wird. Die Schüler werden immer wieder angeregt, eigene Ideen zu entwickeln und diese in der Zielsprache der Gruppe vorzustellen.