Schüler erkennen ihre Stärken

Auch wenn Ihre Fachkollegen noch nicht vom systematischen Einstieg in die kompetenzori-entierte Lernorganisation überzeugt sind, können die hier angebotenen „Ich kann“-Checklisten hilfreich sein. Zu unterschiedlichen Zeitpunkten der 5. und 6. Klasse können Sie damit den Lernstand feststellen, Förderbedarfe ermitteln und den Schülern und Eltern trans-parent machen. Positive Erfahrungen mit diesem Vorgehen kann der weiteren Individualisierung Ihres Mathematikunterrichts Impulse verleihen.